Matte muntligeksamen

Setter svært stor pris på om noen kunne hjelpe meg litt med matten. Har kommet opp i modellering og skal derfor vise grafisk hvordan kostnader, mengde og pris henger sammen. Har dette i ett annet fag som heter økonomi og ledelse, og har valgt en eksamnesoppgave derfra for å vise kompetanse Problemet er et i det faget så plotter vi inn tallene i en excel-modell og grafene kommer ut. Det jeg må vise er funksjonen til disse grafene.

Har disse tallene:
Mengde Kostnader per enhet
100 600
200 500
300 416
400 350
500 360
600 500
700 756

Jeg verdsetter all hjelp svært mye! Takk

Det behöver ju inte finnas en (enkel) funktion som passar med de tallena (och tal i mellan) men du kan ju tex få ett sjunde grads polynom att passa med talena om det nu är någon poäng att finna en funktion.

aha, så jeg burde heller ha noen lettere tall å jobbe med?

Det beror på vad du ska göra i oppgavan. Det verkar som att du kan approximera dina tal med en andra eller 3 grads polynom. Om du vet om minsta kvadrat metoden så är det en bra oppgava annars kan du gissa eller bara anta att du kan beskriva dina tal med en sådan funktion.

http://www.geogebra.no/filer/opplaring/RegresjonMedGeoGebra.pdf

Husk også at karakteren din avhenger av hvor bra du behersker læreplanmålene på læreplanen

Er dette 2P, S1 eller S2?

Sant det! Jeg kan jo bruke regresjon! *facepalm* Dette er S2.

Husk at det kun er dette som er kompetansemål i S2 når det gjelder regresjon:

modellere eksponentiell og logistisk vekst ved å bruke eksponentialfunksjoner og logaritmefunksjoner

Funskjonen over er ikke logistisk. Det er bra at du viser at du kan regresjon, men du bør bruke mest av din tid på å optimere, dvs forklare hvordan du løser økonomiske problemer med matematikk generelt og derivasjon spesielt fra S2-pensumet. Dette er hva sensor vil se etter (hvis han gjør jobben sin)

Som sagt er den delen etter ditt foredrag minst like viktig og da må du kunne pensumet ved å vise bredde!

Sjekk læreplanen grundig hvis du ikke har gjort det før:

http://www.udir.no/Lareplaner/Grep/Modul/?gmid=0&gmi=20460&v=5

Ja, er fullt klar over det. Men for å forklare hvordan jeg kom fram til det, er det greit å bare nevne regresjon. Læreren min sa til og med at jeg burde komme inn på det, da det er nært knyttet til modellering og derivasjon.

Ja, lytt på lærern din uansett. Han/hun har dessuten vært i dialog med sensor slik at de rådene du får bør jo være i tråd med det de mener.

Selv mener jeg at følgende er bra, ser jeg burde skrevet det i stad også:

Du lager funskjoner med regresjon som passer bra, både i forhold til riktig type funkjson og den "casen" du skal fremstille. Da bør du kjapt nevne hvordan og hvorfor du ender opp med de funksjone du går videre med, "jeg brukte geogebra/kalkulator sånn og sånn... At disse er fra S1 gjør ingen ting så lenge de passer bra og du konsentrerer deg mest om å forklare vha kompetansemål fra S2-læreplanen, feks ved å derivere en profittfunksjon for å finne maks.

OG HUSKER Å REPETERE HELE PENSUMET TIL UTSPØRRINGEN ETTERPÅ DER OGSÅ SENSOR VIL STILLE SPØRSMÅL.

Ja, jeg har vært sensor og eksaminator i S2, og siden jeg både har hatt pappaperm lenge nå og jobbet et år i u.skolen klør det litt i jobbefingern nå...

Ja, det er dette jeg gruer meg mest til, er derivasjon og modellering jeg er mest stø i. Får 3 i standpunkt hvis det får deg til å kartlegge kunnskapen min. Alt av økonomiske begreper føler jeg meg rimelig sikker på( alt av dekningspunkt, vinningsoptimum, kostnadsoptimum osv...) Kan også lett forklare utifra førstederivert hvor ekstremalpunkter og vendepunkter er. Ellers er kunnskapen relativt dårlig...

ARG! hvorfor matte?!

Ikke vær så negativ, vi lærerne er ganske gode til å fange opp det du faktisk kan på en muntlig eksamen til tross for nervøsitet, noen huller og andre ting som setter ut elevene og så er det snart ferie og ferdig!


Det er vanskelig å stille gode spørsmål om statistikken, hypotesetesting og det der på muntlig så her blir det vide generelle spørsmål om forståelse.

Funksjoner er det du snakker om så derfor vil spørsmålene etterpå trolig komme om noe annet.

Det jeg nesten altid spør om er rekker/følger og veldig ofte dreier det som om geometriske rekker som konvergerer slik at du må kunne beregne summen.

Du kan også få spørsmål om hvordan du vil løse et likningsystem og kanskje må vise det.

Hvis du begynner med den nokså korte læreplanen og eliminerer det som er vanskelig å spørre om på en muntlig eksamen er det ikke rakettforskning å finne en del spørsmål som kan dukke opp.

Et tips kan også være å se på det som er blitt gitt av spørsmål på del 1 på tidligere eksamener.

Lykke til!

(som sagt jobbabstinenser, dette er noe av det mest spennende for en lærer å drive med spørrumeg. Neste år blir det vgs igjen på meg og...)

Tusen takk for tipsene! Rekker og likninger ja, great!(DET var sarkasme) Og del 1 er den verste for meg, har hukommelse som en gullfisk.

Håper det ikke blir vgs på meg neste år...